МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования Березовского городского округа
БМАОУ СОШ № 1

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом

Директор

____________________

________________________

Кутявина Тамара
Юрьевна

Подписано цифровой подписью:
Кутявина Тамара Юрьевна

Кутявина Т.Ю.

совете

Приказ № 70
от «30» августа 2023 г.

Протокол № 1
от «30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

для обучающихся 4 классов

Берѐзовский
2023

Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса « Финансовая грамотность» разработана в
соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования на
основе требований к результатам освоения дополнительной образовательной программы
начального общего образования. Программа направлена на достижение планируемых
результатов, обеспечивающих развитие личности младших школьников, их мотивации к
познанию, приобщение к общечеловеческим ценностям.
Целями изучения курса «Финансовая грамотность» выступают:
• развитие основ экономического образа мышления;
• воспитание ответственного и грамотного финансового поведения;
• развитие учебно-познавательного интереса в области экономических отношений в семье;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных
вопросов в области экономики семьи, а также для выполнения учебно-исследовательской и
проектной деятельности.
Программа реализуется через следующие формы занятий:
• ситуационная игра;
• образно-ролевые игры;
• исследовательская деятельность;
• урок-практикум;
• дискуссия, обсуждение.
4 класс - 34 часа, в неделю - 1 час
Содержание программы
4 класс
Тема 1. Как появились деньги и какими они бывают (7часов)
Как появились деньги? История монет. Монеты Древней Руси (выполнение творческих работ).
Представление творческих работ «Монеты Древней Руси». Бумажные деньги. Безналичные
деньги. Дебетовая карта и кредитная карта, в чем разница? Исследование «Деньги
современности». Представление результатов исследования. Валюты. Интерактивная викторина
«Деньги». Мини-исследование «Сколько стоят деньги?» Представление результатов миниисследования «Сколько стоят деньги?»
Тема 2. Из чего складываются доходы в семье (4 часа)
Откуда в семье берутся деньги. Как заработать деньги? Подсчитываем доходы семьи. На что
семьи тратят деньги? Вот я вырасту и стану… Профессии будущего и настоящего. А чем
занимаются банкиры? Как приумножить то, что имеешь? Как правильно планировать семейный
бюджет?
Тема 3. Почему семье иногда не хватает денег на жизнь и как этого избежать (2 часа)
На что семья тратит деньги. Подсчитаем все расходы семьи. Семейный бюджет. Как
планировать семейный бюджет? Правила составления семейного бюджета. Бюджет Российской
Федерации.
Тема 4. Деньги счѐт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал (4 часа)
Как тратить с умом? Примерный бюджет школьника. Если доходы превышают расходы,
образуются сбережения. Если расходы превышают доходы, образуются долги. Игра «Древо
решений». Товары и услуги. Странное слово «Монополисты». Игра «Монополия». Творческий
проект «Мое предприятие». Защита проекта «Мое предприятие». Обзорное занятие «Что нового
я открыл для себя?»
Планируемые результаты обучения
Личностные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»
У обучающегося будут сформированы:

- осознание себя как члена семьи, общества и государства;
- учебно-познавательный интерес к учебному материалу курса и способам решения
элементарных финансовых задач;
- самостоятельность и осознание личной ответственности за свои поступки в области финансов;
- ориентирование в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков
окружающих людей в области финансов;
- понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег);
- понимание различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и
расходами на дополнительные нужды;
- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических
ситуациях.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- понимания необходимости освоения финансовой грамотности, выраженного в преобладании
учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний в этой
области;
- положительной адекватной самооценки на основе критерия успешности реализации
социальной роли финансово грамотного школьника;
- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им,
выражающейся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.
Метапредметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность» Познавательные
УУД:
Обучающийся научится:
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления
информации в области финансов;
- производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег,
сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его
благосостоянием, построения рассуждений на финансовые темы, отнесения явлений или
объектов к известным финансовым понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения
финансовых задач;
- владеть элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера;
- оценивать свою учебную деятельность по освоению финансовой грамотности.
Обучающийся получит возможность научиться:
- представлять финансовую информацию с помощью ИКТ;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в
зависимости от конкретных условий.
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
- определять личные цели развития финансовой грамотности; • ставить финансовые цели;
- составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями
еѐ реализации;
- проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для
решения элементарных вопросов в области экономики семьи;
- осуществлять пошаговый контроль своих учебных действий и итоговый контроль результата;
- оценивать правильность выполнения финансовых действий и способов решения элементарных
финансовых задач;
- корректировать учебное действие после его выполнения на основе оценки и учѐта выявленных
ошибок;
- использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи;
- корректировать свои действия с учѐтом рекомендаций и оценочных суждений
одноклассников, учителей, родителей.
Обучающийся получит возможность научиться:
- преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при выполнении учебного
мини-исследования или проекта;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
материале;
- самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и корректировать его
при необходимости.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
- осознанно и свободно строить сообщения на финансовые темы в устной и письменной форме;
- слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на позицию партнѐра в
общении и взаимодействии;
- признавать возможность существования различных точек зрения и право на своѐ мнение для
каждого;
- излагать своѐ мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку финансовых
действий и решений;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при
выполнении учебного проекта и мини-исследования, в учебной игре;
- осуществлять самоконтроль и контроль, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию в обсуждении
финансовых целей и решений;
- формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнѐром;
- оказывать в учебном сотрудничестве необходимую помощь партнѐрам.
Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»
Обучающийся научится:
- правильно использовать термины (обмен, бартер, товар, услуга, продажа, покупка, деньги,
виды денег, доходы семьи, потребности, благо, расходы семьи, семейный бюджет, дефицит
семейного бюджета, пособия, банк, сбережения, вклад, кредит, долги, валюта); • объяснять
причины и приводить примеры обмена товарами;
- объяснять проблемы, возникающие при обмене;
- приводить примеры товарных денег;
- объяснять на простых примерах, что деньги — средство обмена, а не благо; - понимать, что
деньги зарабатываются трудом;
- описывать виды и функции денег;
- объяснять, что такое безналичный расчѐт и пластиковая карта;
- производить безналичный платѐж с помощью платѐжного терминала;
- называть основные источники доходов;
- приводить примеры регулярных и нерегулярных доходов семьи;
- называть основные направления расходов семьи;
- приводить примеры обязательных и необходимых расходов семьи; -• различать планируемые
и непредвиденные расходы;
- считать доходы и расходы, составлять семейный бюджет на условных примерах;
- объяснять способы сокращения расходов и увеличения сбережений семьи;
- объяснять роль банков, для чего делают вклады и берут кредиты;
- называть ситуации, при которых государство выплачивает пособия, и приводить примеры
пособий;
- объяснять, что такое валюта, и приводить примеры валют.
Обучающийся получит возможность научиться:
- описывать свойства товарных денег;
- сравнивать и обобщать финансовую информацию, представленную в строках и столбцах
несложных таблиц и диаграмм;
- понимать простейшие выражения, содержащие логические связи и слова («…и…», «если…
то…», «верно / неверно);

- понимать особенности выполнения учебных проектов и мини-исследований в области
финансов;
- осуществлять под руководством учителя элементарную проектную и исследовательскую
деятельность в малых группах: выявлять практическую проблему, разрабатывать замысел,
искать пути его реализации, воплощать его, демонстрировать готовый продукт (расчѐты,
бюджет, финансовый план);
- распознавать финансовую информацию, представленную в разных формах (текст, таблица,
диаграмма);
- планировать элементарные исследования в области семейного бюджета, собирать и
представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;
- объяснять суть финансовой информации, сравнивать и обобщать данные о финансах,
полученные при проведении учебных исследований, делать выводы.
Результаты обучения:
К концу обучения школьники должны знать:
– какие бывают потребности;
– каковы источники удовлетворения потребностей;
– почему все потребности нельзя удовлетворить;
– что такое деньги; их роль в жизни человека;
– что такое доходы и расходы;
– где можно приобрести товары и услуги;
– что такое «источники доходов»;
– что такое «собственность», «себестоимость», «выручка», «товар», «цена», «зарплата» и
другие экономические понятия;
– о взаимоотношениях продавца и покупателя;
– значение труда в удовлетворении потребностей;
– о домашнем хозяйстве и его возможностях в удовлетворении потребностей людей.
Учащиеся должны уметь:
– анализировать свои потребности;
– выделять основные и особые потребности;
– определять источники удовлетворения различных потребностей;
– пользоваться деньгами;
– определять источники доходов и расходов;
– объяснять значение труда в удовлетворении потребностей;
– совершать элементарные покупки в магазине;
– анализировать возможности семейного хозяйства в удовлетворении потребностей.

Календарно-тематическое планирование
4 класс
№ урока

Раздел (количество часов)
Тема занятий
Как появились деньги и какими они бывают ( 14 часов)

Кол-во
часов

1

Как появились деньги? История монет
Монеты Древней Руси (выполнение творческих работ)
Бумажные деньги. Безналичные деньги
Дебетовая карта и кредитная карта, в чем разница?
Валюты
Интерактивная викторина «Деньги»
Мини-исследование «Сколько стоят деньги?»
Из чего складываются доходы в семье (8 часов)
Откуда в семье берутся деньги. На что семьи тратят деньги? Как
правильно планировать семейный бюджет?
Как заработать деньги? Подсчитываем доходы семьи.
Вот я вырасту и стану… Профессии будущего и настоящего. А чем

2
2
2
2
2
2
2

2
3
4
5
6
7
8
9
10

2
2
2

занимаются банкиры?
11
Как приумножить то, что имеешь?
2
Почему семье иногда не хватает денег на жизнь и как этого избежать
(4 часа)
12
На что семья тратит деньги? Подсчитаем все расходы семьи.
Правила составления семейного бюджета. Учимся составлять
2
семейный бюджет.
13
Бюджет Российской Федерации
2
Деньги счѐт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал (8ч) ч
14
Как тратить с умом? Примерный бюджет школьника
2
15
Если доходы превышают расходы, образуются сбережения
2
Если расходы превышают доходы, образуются долги
16
17
Всего

Творческий проект «Мое предприятие». Защита проекта
Обзорное занятие «Что нового я открыл для себя?»

2
2
34

Учебно-методическое обеспечение
1. Программа по финансовой грамотности Ю.Н. Корлюгова. Москва «ВИТА-ПРЕСС», 2014
2. «Финансовая грамотность» Материалы для учащихся. 2-3, 4 класс. В 2-х частях. С.Н. Федин
Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2014
3. «Финансовая грамотность». Методические рекомендации для учителя. Ю.Н. Корлюгова.
Москва «ВИТА-ПРЕСС», 2014
4. «Финансовая грамотность». Материалы для родителей . Ю.Н. Корлюгова. Москва «ВИТАПРЕСС», 2014
5. «Финансовая грамотность». Контрольные измерительные материалы . Ю.Н. Корлюгова. Москва
«ВИТА-ПРЕСС», 2014
6. Гловели Г. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 4 класс

ЦОРы по финансовой грамотности
1.«Главный портал по финансовой грамотности и безопасности граждан ».

Сайт Центра повышения финансовой грамотности. Информационное наполнение и
тематические разделы сайта помогут потребителям повысить уровень финансовой культуры
http://www.gorodfinansov.ru
2. Азбука финансов - универсальный портал о личных финансах и финансовой грамотности
Объединяет в себе информацию о финансовой грамотности населения, личном бюджете,
личном финансовом плане; семинары и уроки финансовой грамотности
www.azbukafinansov.ru
3. «Сеть творческих учителей» сообщество учителей экономики «Экономика в школе» где
можно найти разработки уроков, ученические проекты, материалы по внеклассной работе, для
олимпиад, викторин, конкурсов. Получить информацию о проведении дистанционного детского
конкурса «Экономический калейдоскоп»
http://www.it-n.ru/
4. «Учительский портал»
Уроки, мультимедийные тесты, печатные тесты, планирование, контрольные работы, КВН по
финансовой грамотности.
Можно разместить свои уроки и мероприятия по данной тематике.
http://www.uchportal.ru/load/136
5. Клуб финансовой грамотности
На сайте можно получить недостающую информацию об управлении личным и семейным
бюджетом. А также подписаться на бесплатные электронные курсы об управлении семейным
бюджетом
ttp://michurin.com/index.htm
6. «Клуб умные родители»
Бесплатная презентация, рассказывающая детям об основах личных финансах.
Бесплатный курс «Карманные деньги», который расскажет ВСЁ про карманные деньги для
детей.
http://michurin.com/index.htm
7. «Клуб богатый ребѐнок»
Дети, подростки и взрослые учатся управлять личными финансами и развивают
предпринимательское мышление.
-Статьи по финансовой грамотности
- рубрика «Вопросы и ответы»
http://richkid.ru/club/about/
8. Книга « Финансовая грамотность»- учебник по личным финансам, которые учитывают и
достижения современной финансовой науки.
www.azbukafinansov.ru
9. Книга «Денежные сказки. Уроки финансовой грамотности.»
Сказки расскажут детям о деньгах. О правилах и законах, которые нужно
соблюдать обращаясь с деньгами.
Что будет в книге для детей?
Сказки о деньгах + раскраски
Сказки о Добре, Зле и Деньгах
Животные из сказочного леса совершают финансовые ошибки и помогают друг другу
справиться с соблазнами.
Дети читают сказки и учатся на ошибках сказочных персонажей.
10.«Клуб богатый ребѐнок»

http://richkid.ru/club/about/
11. ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ содействие в создании кадрового потенциала учителей
методистов, администраторов образовательных организаций в области финансовой
грамотности. Цель Проекта - содействовать формированию разумного финансового поведения
российских граждан, их ответственность участия на рынках финансовых услуг, и повысить
эффективность защиты их интересов как потребителей финансовых услуг.
http://финграмотностьвшколе.рф/page/3
12. Методические материалы по финансовой грамотности для начальной школы
https://fmc.hse.ru/primarySchool
13. Уроки по финансовой грамотности - где учителю и воспитателю взять материалы для их
проектирования?
https://razvitum.ru/articles/35/2222?utm_source=email&utm_medium=email&utm_campaign=1089&
utm_content=article
14. Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 1-11
классов
https://fincult.info/prepodavanie/base/nachalnoe-osnovnoe-i-srednee-obshchee-obrazovanie/10744/