ПРИНЯТО на
Педагогическом совете
протокол от 23.10.2025 №3

Утверждаю
Директор БМАОУ СОШ №1
______________ Т.Ю.Кутявина
Приказ от 23.10.2025 № 95

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и осуществлении образовательной деятельности
по дополнительным общеразвивающим программам
в БМАОУ СОШ №1
1. Общие положения

1.1.
Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности
по дополнительным общеразвивающим программам (далее - Положение) регулирует
организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным
общеразвивающим программам (далее – ДОП), в том числе особенности организации
образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, детей-инвалидов (далее вместе - обучающиеся с ограниченными возможностями
здоровья).
1.2.
Положение является обязательным для применения в БМАОУ СОШ №1
(далее-Школа)
- Настоящее Положение разработано в соответствии с действующими нормативноправовыми документами и Уставом школы.
2. Задачи и принципы образовательной деятельности по дополнительным

2.1.

общеразвивающим программам
Образовательная деятельность по ДОП в БМАОУ СОШ №1 направлена

на:
- обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания
обучающихся;
- формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
- удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном,
нравственном, художественно-эстетическом развитии и физическом совершенствовании;
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а
также на организацию свободного времени обучающихся;
- адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
- профессиональную ориентацию обучающихся;
- выявление, развитие и поддержку обучающихся, проявивших выдающиеся
способности;
- удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не
противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами
федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных
государственных требований.
2.2. Образовательная деятельность по ДОП организауеся с учетом принципов
гуманизма, демократии, творческого развития, природосообразности, свободного выбора
каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации лбразования с учетом
реальных возможностей каждого обучающегося.
2.3. Школа реализует ДОП с учетом запросов участников образовательных
отношений и имеющихся условий их реализации.
2.4. Образовательная деятельность по ДОП в Школе предназначена для
педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 6,5 до 18 лет в их свободное
(внеучебное) время.
3. Формирование и утверждение

3.1.

В

дополнительных общеразвивающих программ
школе могут реализовываться дополнительные

общеразвивающие

программы
следующих
направленностей:
технической,
естественно-научной,
физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социальногуманитарной.
3.2. ДОП формируют педагоги дополнительного образования, назначенные
приказом директора школы.
3.3. ДОП разрабатываются с учетом пожеланий обучающихся, их родителей
(законных представителей), педагогических работников. Для обучающихся с ОВЗ и детейинвалидов при формировании образовательной программы учитываются особенности их
психофизического развития.
3.4. Дополнительные общеразвивающие программы утверждает директор школы
приказом.
3.5. Утвержденные дополнительные общеразвивающие программы размещаются
на информационном стенде и официальном сайте школы.
3.6. Оригинал утвержденной дополнительной общеразвивающей программы
хранится в Школе, копии — у педагогов дополнительного образования и руководителя
Школы.
3.7. Ответственные работники обязаны ежегодно обновлять дополнительные
общеразвивающие программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики,
технологии и социальной сферы.
4. Организация образовательного процесса по дополнительным

общеразвивающим программам
4.1. Структура деятельности по ДОП определяется целями и задачами Школы,
количеством и направленностью реализуемых ДОП и включает следующие компоненты:
клубы, секции, студии, ансамбли, театры и т.д.
4.2. Руководитель детского объединения, студии, секции назначается и освобождается
приказом директора Школы.
4.3. Руководитель детского объединения планирует и организует деятельность
обучающихся в студии, секции и т.д. и отвечает за жизнь и здоровье обучающихся.
4.4. Общее руководство деятельности по ДОП осуществляет заместитель директора по
воспитательной работе, который организует работу по ДОП, контролирует и несёт
ответственность за результаты.
4.5. Содержание деятельности по ДОП определяется образовательными программами
примерными (рекомендованными Министерством образования РФ), модифицированными
(адаптированными), авторскими.
4.6. Численный состав объединения от 12 до 5 человек (10 человек для
дополнительных общеобразовательных программ технической направленности).
Численный состав может быть уменьшен при включении в него обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов. Численность
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов в учебной
группе устанавливается до 12 человек.
4.7. Прием граждан в Школу на обучение по ДОП осуществляется по личному
заявлению родителя (законного представителя) ребенка при предъявлении оригинала
документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), либо
оригинала документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина и лица без
гражданства в Российской Федерации в соответствии со статьей 10 Федерального закона
от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской
Федерации» (редакция от 27.12.2019 г.).
В заявлении родителями (законными представителями) ребенка указываются
следующие сведения:
а) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) ребенка;
б) дата рождения ребенка;
в) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) родителей (законных
представителей) ребенка;
г) адрес места жительства родителей (законных представителей);

д) контактные телефоны родителей (законных представителей) ребенка.
4.8. Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на
русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский
язык.
4.9.
Копии предъявляемых при приеме документов хранятся в Школе на время
обучения ребенка.

4.10. Родители (законные представители) детей имеют право по своему усмотрению
представлять другие документы. Требование предоставления других документов в
качестве основания для приема детей в Школу на обучение по ДОП не допускается.
4.11. Школа обязана ознакомить обучающегося, поступающего на обучение по ДОП, и
его родителей (законных представителей) с Уставом, с выпиской из реестра лицензий и
выпиской из государственной информационной системы «Реестр организаций, осуществляющих
образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным
программам», с образовательными программами и другими документами, регламентирующими
организацию и осуществление образовательной деятельности, правами и обязанностями
обучающихся, с дополнительными общеразвивающими программами Школы, правами и

обязанностями обучающихся. Факт такого ознакомления фиксируется в заявлении о
приеме и заверяется личной подпись поступающего и (или) родителей (законных
представителей) ребенка.
4.12. Прием на обучение по ДОП несовершеннолетних обучающихся осуществляется по
заявлению родителей (законных представителей) и/или обучающихся, достигших возраста
14 лет.
4.13. Прием на обучение по ДОП за счет средств физических и (или) юридических лиц
регламентируется отдельными локальными нормативными актами.
4.14. Штатное расписание деятельности по ДОП формируется в соответствии с его
структурой и может меняться в связи с производственной необходимостью и развитием
деятельности по ДОП в Школе.
4.15. К освоению ДОП физкультурно-спортивной направленности допускаются лица без
противопоказаний по состоянию здоровья. При приеме в объединения по интересам
необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья обучающегося.
4.16. Прием на обучение по ДОП в Школе проводится на принципах равных условий
приема для всех поступающих.
5. Формы деятельности по дополнительным общеразвивающим программам

5.1.
Существуют следующие формы деятельности по ДОП:
Детское объединение – одна из распространённых форм объединения детей. ДОП
выполняет функции расширения, углубления, компенсации предметных знаний;
приобщение детей к разнообразным социокультурным видам деятельности; расширение
коммуникативного опыта; организации детского досуга и отдыха. Обучение проводится
по дополнительной общеразвивающей программе, где чётко сказано время учебных
занятий по годам обучения.
Студия – творческий коллектив, объединённый общими задачами, едиными
ценностями совместной деятельности, в котором организованы занятия по усвоению
коллективных действий и умений с целью развития художественных и эстетических
способностей, выявления одарённых детей, их поддержки и развития. В деятельности
студии преобладает самостоятельная работа детей под руководством педагога.
Ансамбль – объединение детей – исполнителей или небольшой группы
исполнителей художественных, музыкальных произведений, выступающих совместно как
единый творческий коллектив.
Театр – творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе
самых разнообразных форм и видов занятий.
Секция – объединение детей, в работе которого обязательно присутствует и
обучение, в результате чего ребятам прививаются определённые умения и навыки, и
соревнования, где эти умения проверяются. Клуб – объединение детей с целью общения
по интересам, проведение совместных занятий и досуговой ориентации.
5.2.
Занятия в объединениях могут проходить в форме:

• игр, лекций, диспутов, интегрированных занятий, бесед, экскурсий, репетиций,
тренировок, соревнований;
• творческого отчёта объединений художественно-эстетического цикла;
• участия в смотрах, конкурсах по профилю работы, отчётных выставках, концертах;
 участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах научных работ школьников;
 участия обучающихся, посещающих спортивные секции, в школьных, муниципальных,
региональных, всероссийских соревнованиях.
6. Содержание образовательного процесса в объединениях

дополнительного образования
6.1.
Содержание ДОП и сроки обучения по ним определяются образовательной
программой, разработанной и утвержденной в Школе.
6.2.
В Школе созданы условия для реализации ДОП, учитывающие
законодательство Российской Федерации в области обеспечения санитарноэпидемиологического благополучия населения.
6.3.
Школа может реализовывать дополнительные общеразвивающие
программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время, за
исключением летних каникул.
Учебный год в объединениях дополнительного образования регламентируется
приказом директора. Во время летних каникул учебный процесс может продолжаться
(если это предусмотрено общеразвивающими программами). Состав обучающихся в этот
период может быть переменным.
6.4.
Школа организуют образовательный процесс в соответствии с
индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в
группы обучающихся одного возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные
группы), являющиеся основным составом объединения (например, клубы, секции,
лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры, мастерские,
школы) (далее - объединения), а также индивидуально.
6.5.
Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное
обучение, в пределах осваиваемой дополнительной общеразвивающей программы
осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами Школы.
6.6.
Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение

и обучение лиц, осваивающих дополнительные предпрофессиональные программы в области
искусств и дополнительные образовательные программы спортивной подготовки, в пределах
осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном
локальными нормативными актами Организации."

6.7.
Занятия в объединениях могут проводиться по ДОП различной
направленности
(технической,
естественнонаучной,
физкультурно-спортивной,
художественной, туристско-краеведческой, социально-гуманитарной).
6.8.
Занятия в объединениях могут проводиться по группам, индивидуально или
всем составом объединения.
6.9.
Расписание занятий объединения составляется для создания наиболее
благоприятного режима труда и отдыха учащихся администрацией Школы по
представлению педагогических работников с учетом пожеланий обучающихся, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и возрастных
особенностей обучающихся.
6.10.
Количество обучающихся в объединении, их возрастные категории, а также
продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности
дополнительных общеразвивающих программ и определяются локальным нормативным
актом организации.
6.11.
Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях,
переходить в процессе обучения из одного объединения в другое.
6.12.
Допускается сочетание различных форм получения образования и форм
обучения.
6.13.
ДОПы могут реализовываться Школой
как самостоятельно, так и
посредством сетевых форм их реализации.

6.14.
Школа может на договорной основе оказывать услуги по реализации ДОП
других организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
6.15.
При разработке и реализации ДОП могут использоваться различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии,
электронное обучение с учетом требований, установленных законодательством
Российской Федерации.
6.16.
При реализации ДОП может применяться форма организации
образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления
содержания образовательной программы и построения учебных планов, использования
соответствующих образовательных технологий.
6.17.
Использование при реализации ДОП методов и средств обучения и
воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или
психическому здоровью обучающихся, запрещается.
6.18.
Школа ежегодно обновляет ДОП с учетом развития науки, техники,
культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
6.19.
Дополнительное образование детей может быть получено на иностранном
языке в соответствии с ДОП и в порядке, установленном Федеральным законом об
образовании и локальными нормативными актами Школы.
6.20.
При реализации ДОП могут организовывать и проводить массовые
мероприятия, создавать необходимые условия для совместной деятельности обучающихся
и родителей (законных представителей).
6.21.
Педагогическая деятельность по реализации ДОП осуществляется лицами,
имеющими среднее профессиональное или высшее образование (в том числе по
направлениям, соответствующим направлениям ДОП, реализуемых Школой и
отвечающими квалификационным требованиям, указанным в квалификационных
справочниках, и (или) профессиональным стандартам.
6.22.
Школа вправе в соответствии с Федеральным законом об образовании
привлекать к занятию педагогической деятельностью по дополнительным
общеразвивающим программам лиц, обучающихся по образовательным программам
высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим
направленности дополнительных общеразвивающих программ, и успешно прошедших
промежуточную аттестацию не менее чем за два года обучения. Соответствие
образовательной программы высшего образования направленности ДОП определяется
указанными организациями.
6.23.
В работе объединений при наличии условий и согласия руководителя
объединения совместно с несовершеннолетними обучающимися могут участвовать
родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся.
6.24.
«На учебных занятиях по ДОП обучающимся запрещается использование
средств подвижной радиотелефонной связи (смартфонов, мобильных телефонов), за
исключением случаев возникновения угрозы жизни или здоровью обучающихся,
работников школы, иных экстренных случаев (в соответствии с абз. 5 п. 11 Порядка № 629
в редакции Приказа №316»
6.25. При реализации ДОП могут предусматриваться как аудиторные, так и
внеаудиторные (самостоятельные) занятия, которые проводятся по группам или
индивидуально.
6.26. Школа определяет формы аудиторных занятий, а также формы, порядок и
периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся.
6.27. Формами контроля деятельности по ДОП являются:
• изучение и утверждение ДОП , тематики планирования;
• посещение и анализ занятий;
• организация выставок, презентаций.
6.28. Мониторинг качества деятельности по ДОП учитывает следующие
показатели:
• динамика спроса родителей на дополнительное образование обучающихся;

• уровень познавательной мотивации образовательной деятельности учащихся;
• активность участия в концертах, воспитательных мероприятиях Школы;
• положительная динамика достижений обучающегося в соответствии с его
способностями и познавательными интересами;
• положительная динамика показателей количества победителей и призеров в
различных конкурсах и фестивалях.
7. Организация деятельности по дополнительным общеразвивающим





программам для детей с ограниченными возможностями здоровья
7.1. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Школа
организует образовательный процесс по адаптированным ДОП с учетом особенностей
психофизического развития указанных категорий обучающихся.
7.2. Школа создает специальные условия в соответствии с заключением психологомедико-педагогической комиссии и (или) индивидуальной программой реабилитации
(абилитации) инвалида, ребенка-инвалида.
7.3. Под специальными условиями для получения дополнительного образования
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения,
воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование
специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных
учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических
средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг
ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую
помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение
доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие
условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
7.4. Правила доступности Школы, реализующей образовательную деятельность по
адаптированным общеразвивающим программам, определяются порядком обеспечения
условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере
образования, а также оказания им при этом необходимой помощи.
7.5. Образовательная деятельность по адаптированным дополнительным
общеразвивающим программам для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья должна учитывать особые образовательные потребности обучающихся
различных нозологических групп, указанных в пункте 7.6 Порядка, и быть направлена на
решение следующих задач:
- оказание психолого-педагогической помощи, реабилитации (абилитации);
- предоставление дифференцированной помощи, в том числе оказание ассистентом
(помощником) при необходимости технической помощи;
- обеспечение возможности вербальной и невербальной коммуникации для обучающихся
с выраженными проблемами коммуникации, в том числе:
с использованием средств альтернативной или дополнительной коммуникации;
воспитание самостоятельности и независимости при освоении доступных видов
деятельности;
формирование интереса к определенному виду деятельности в рамках реализации
дополнительных общеобразовательных программ.
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной
дополнительной общеразвивающей программой, а для инвалидов также в соответствии с
индивидуальной программой реабилитации инвалида.
Образовательная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья по дополнительным общеразвивающим программам может осуществляться на

основе дополнительных общеразвивающих программ, адаптированных при
необходимости для обучения указанных обучающихся, с привлечением специалистов в
области коррекционной педагогики, а также педагогических работников, освоивших
соответствующую программу профессиональной переподготовки и повышения
квалификации.
7.6. В целях доступности получения дополнительного образования обучающимися
с ограниченными возможностями здоровья Школа, осуществляющая образовательную
деятельность, по адаптированным дополнительным общеразвивающим программам
обеспечивает создание специальных условий для получения образования указанными
обучающимися, в том числе:
а) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
- размещение в доступных для обучающихся, являющимися слепыми и
слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей)
тактильные информационные таблички, выполненные укрупненным шрифтом, и с
использованием рельефно-линейного шрифта или рельефно-точечного шрифта Брайля, с
номерами и наименованиями помещений, а также справочной информацией о расписании
учебных занятий;
- доступ обучающегося, являющегося слепым и использующего собаку-поводыря, к
зданию организации, осуществляющей образовательную деятельность, располагающему
местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения самого обучающегося;
звуковые маяки, облегчающие поиск входа в организацию, осуществляющую
образовательную деятельность;
- выпуск альтернативных форматов печатных материалов по дополнительным
общеобразовательным программам (крупный шрифт или аудиофайлы);
- контрастную маркировку проступей крайних ступеней в виде противоскользящих
полос, а также контрастную маркировку прозрачных полотен дверей, ограждений
(перегородок). При реализации дополнительных общеразвивающих программ в области
физической культуры и спорта, организации, осуществляющие образовательную
деятельность, край ванны бассейна по всему периметру должны выделять полосой,
имеющей контрастную окраску по отношению к цвету обходной дорожки;
- применение специальных методов и приемов обучения, связанных с показом и
демонстрацией движений и практических действий;
- использование специальных учебников, учебных пособий и наглядных
дидактических средств (муляжи, модели, макеты, укрупненные и (или) рельефные
иллюстрации);
- применение специального спортивного инвентаря и рельефно-контрастной
маркировки спортивных залов и игровых площадок (при реализации дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта);
б) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:
- дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий
визуальной (установка визуально-акустического оборудования с возможностью
трансляции субтитров);
- обеспечение возможности понимания и восприятия обучающимися на слухозрительной основе инструкций и речевого материала, связанного с тематикой учебных
занятий, а также использования его в самостоятельной речи;
- использование с учетом речевого развития обучающихся разных форм словесной
речи (устной, письменной, дактильной) для обеспечения полноты и точности восприятия
информации и организации речевого взаимодействия в процессе учебных занятий;
в) для обучающихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:
материально-технические
условия,
предусматривающие
возможность
беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и
другие помещения организации, осуществляющей образовательную деятельность, а

также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней,
расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров до высоты
не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений);
- безбарьерную архитектурно-планировочную среду;
- обеспечение возможности вербальной и невербальной коммуникации (для
обучающихся с двигательными нарушениями в сочетании с грубыми нарушениями речи
и коммуникации);
включение в содержание образования упражнений на развитие равновесия, точность
воспроизведения характера движений по темпу, ритмичности, напряженности, амплитуде
и другое (при реализации дополнительных общеразвивающих программ в области
физической культуры и спорта);
г) для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи:
- адаптация содержания теоретического материала в текстовом / аудио- /
видеоформате в соответствии с речевыми возможностями обучающихся; создание
условий,
облегчающих
работу
с
данным
теоретическим
материалом
(восприятие/воспроизведение);
- использование средств альтернативной коммуникации, включая коммуникаторы,
специальные планшеты, кнопки, коммуникативные программы, коммуникативные доски
и так далее;
- преимущественное использование методов и приемов демонстрации, показа
действий, зрительного образца перед вербальными методами на первоначальном периоде
обучения;
стимуляция речевой активности и коммуникации (словесные отчеты о выполненных
действиях, формулирование вопросов, поддержание диалога, информирование о
возникающих проблемах);
- обеспечение понимания обращенной речи (четкое, внятное проговаривание
инструкций, коротких и ясных по содержанию);
- нормативные речевые образцы (грамотная речь педагога (тренера, инструктора);
расширение пассивного и активного словаря обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи за счет освоения специальной терминологии;
д) для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) использование визуальных расписаний;
е) для обучающихся с задержкой психического развития:
- использование дополнительной визуальной поддержки в виде смысловых
опор, облегчающих восприятие инструкций, усвоение правил, алгоритмов
выполнения спортивных упражнений (например, пошаговая памятка или визуальная
подсказка, выполненная в знаково-символической форме);
- обеспечение особой структуры учебного занятия, обеспечивающей профилактику
физических, эмоциональных и/или интеллектуальных перегрузок и формирование
саморегуляции деятельности и поведения;
- использование специальных приемов и методов обучения;
- дифференциация требований к процессу и результатам учебных занятий с учетом
психофизических возможностей обучающихся;
- соблюдение оптимального режима физической нагрузки с учетом особенностей
нейродинамики обучающегося, его работоспособности, темповых характеристик,
использование гибкого подхода к выбору видов и режима физической нагрузки с учетом
особенностей функционального состояния центральной нервной системы и
нейродинамики психических процессов обучающегося (быстрой истощаемости, низкой
работоспособности, пониженного общего тонуса и другие), использование
здоровьесберегающих и коррекционнооздоровительных технологий, направленных на
компенсацию нарушений моторики, пространственной ориентировки, внимания,

скоординированности межанализаторных систем (при реализации дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта);
ж) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
- специально оборудованные "зоны отдыха" для снятия сенсорной и эмоциональной
перегрузки;
- для обучающихся с выраженными сложными дефектами (тяжелыми и
множественными нарушениями развития) (ТМНР) - психолого-педагогическое
тьюторское сопровождение;
- учет особенностей обучающихся с умственной отсталостью (коммуникативные
трудности с новыми людьми, замедленное восприятие и ориентировка в новом
пространстве, ограниченное понимание словесной инструкции, замедленный темп
усвоения нового материала, новых движений, изменения в поведении при физических
нагрузках);
- сочетание различных методов обучения (подражание, показ, образец, словесная
инструкция) с преобладанием практических методов обучения, многократное повторение
для усвоения нового материала, новых движений.
7.7. Занятия в объединениях с обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья могут быть организованы как совместно с другими обучающимися, так и в
отдельных группах, в том числе по индивидуальному учебному плану.
7.8. Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
7.9. При реализации адаптированных дополнительных общеразвивающих программ
обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются бесплатно
специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а также услуги
сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.
8. Перечень документов, необходимых при поступлении в

объединения дополнительного образования
8.1.
Прием на обучение по ДОП в Школе проводится на принципах равных
условий приема для всех поступающих, за исключением лиц, которым в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 года №273 - ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» предоставлены особые права (преимущества) при приеме на обучение.
8.2.
Прием детей в детские объединения (группу, клуб, студию, ансамбль,
секцию, театр и другие) в группы 1 года обучения осуществляется на основании
заявления, в т.ч. в Навигаторе дополнительного образования детей и заявления о
приеме (Приложение 1)
8.3.
Наряду с заявлением необходимо предоставить документ, подтверждающий
личность ребенка (паспорт или свидетельство о рождении, документ, подтверждающий
право на законных основаниях предоставлять интересы ребенка).
В заявлении указываются следующие сведения:
а) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) ребенка;
б) дата рождения ребенка;
в) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) родителей (законных
представителей) ребенка;
г) адрес места жительства ребенка или родителей (законных представителей);
д) контактные телефоны родителей (законных представителей) ребенка.
8.4. Копии предъявляемых при приеме документов хранятся в Школе на время
обучения ребенка по ДОП.
8.5. Иностранные обучающиеся и лица без гражданства все документы
представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке
переводом на русский язык.

8.6. Школа обязана ознакомить родителей (законных представителей)
обучающегося, поступающего на обучение по дополнительным общеразвивающим
программам, с Уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со
свидетельством
о
государственной
аккредитации,
с
дополнительными
общеразвивающими программами и другими документами, регламентирующими
деятельность Школы, права и обязанности обучающихся.
Факт такого ознакомления фиксируется в заявлении о приеме и заверяется личной
подпись родителей (законных представителей) ребенка или самого обучающегося,
достигшего возраста 14 лет.
8.7. Для зачисления в группы, обучающиеся по ДОП физкультурно - спортивной и
художественной направленности (хореография) заявителем дополнительно предъявляется
медицинская справка об отсутствии у обучающегося противопоказаний для занятий
выбранным видом спорта, танцевальным направлением.
8.8. Заявление подается родителями (законными представителями) ребенка в
возрасте до 14 лет на имя директора Школы не позднее 15 сентября.
8.9. Набор на вакантные места может осуществляться в течении учебного года.
9. Порядок отчисления обучающихся из объединения

дополнительного образования
9.1. Отчисление обучающихся из объединения дополнительного образования
осуществляется:
- в связи с окончанием освоения дополнительной общеразвивающей программы;
- по инициативе обучающихся и/или родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, в том числе в связи с переменой места
жительства, по состоянию здоровья обучающихся и т.д.
9.2. В случае отчисления обучающегося из объединения дополнительного
образования требуется заявление родителей (законных представителей) в форме согласно
Приложению №1 к настоящему Положению.
Факт отчисления обучающихся из объединения фиксируется преподавателем
в журнале посещаемости и утверждается приказом директора Школы.
9.3. Права и обязанности обучающихся, предусмотренные законодательством
Российской Федерации об образовании, Уставом Школы, правилами внутреннего
распорядка, прекращаются с даты его выбытия (отчисления) из объединения
дополнительного образования.
10. Заключительные положения
10.1. Настоящее Положение действуют с момента его утверждения и размещается
на официальном сайте Школы в сети Интернет.
10.2. Настоящее Положение действует до его отмены приказом директора Школы.

Локальный нормативный акт принят с учетом мнения совета обучающихся (протокол №34
от23.10.2025.), совета родителей (законных представителей) (протокол №4 от23.10.2025)

Форма Запроса о предоставлении услуги

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ФОРМА 1

(наименование Организации)
Ф.И.О. (наименование) Заявителя (представителя Заявителя)
почтовый адрес (при необходимости)
(контактный телефон)
(адрес электронной почты)

,
,
,
,
,

(реквизиты документа, удостоверяющего личность)
(реквизиты документа, подтверждающего полномочия представителя Заявителя)
Запрос о предоставлении услуги
Прошу предоставить услугу «Прием на обучение по дополнительным общеразвивающим
программам образовательными организациями, в целях обучения
(фамилия, имя,
отчество (при наличии) ребенка) – обязательное поле
на
(наименование программы) – обязательное поле
С уставом Организации, с выпиской из реестра лицензий и выпиской из государственной
информационной системы «Реестр организаций, осуществляющих образовательную деятельность
по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам», с образовательными
программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление
образовательной деятельности, правами и обязанностями обучающихся, с дополнительными
общеразвивающими программами Школы, правами и обязанностями обучающихся. ознакомлен(а).
Настоящим подтверждаю, что я ознакомлен(а) с Правилами обучения по дополнительным
общеразвивающим программам и обязуюсь соблюдать все без исключения положения указанных
Правил.
Я,
, даю согласие (до
его отзыва мною) на использование и обработку моих персональных данных, а также персональных
данных моего ребенка при осуществлении административных процедур в рамках предоставления
услуги «Прием на обучение по дополнительным общеразвивающим программам»
образовательными организациями.
Отзыв настоящего согласия в случаях, предусмотренных Федеральным законом от 27.07.2006
№ 152-ФЗ «О персональных данных», осуществляется на основании моего заявления, поданного в
Организацию.
К Запросу прилагаю:
1.
2.
3.
(указывается перечень документов, предоставляемых Заявителем)
Заявитель (представитель Заявителя)
Подпись
Расшифровка подписи
Дата « »
20
г.

ЗАЯВЛЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ О ЗАЧИСЛЕНИИ НА ОБУЧЕНИЕ
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ
(в рамках муниципального задания)
Директору
ФИО (родителя)
Дата рождения родителя
Проживающего по адресу:
Паспорт: серия
№
выдан
Тел.

ФОРМА 2

Дата выдачи:

Заявление
Прошу зачислить моего сына (дочь)
, дата
рождения
, БМАОУ СОШ № ,
кл., д/с №
, СНИЛС
,
проживающего по адресу:
, в объединение
«
» на год обучения по дополнительной общеразвивающей
программе
направленности
, (педагог дополнительного образования)
Состав семьи ребенка (полн., неполн., сирота); многодетная (да, нет)
Статус беженцев (да, нет), переселенцев (да, нет)
В соответствии с ФЗ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 55), с уставом
учреждения, С уставом Организации, с выпиской из реестра лицензий и выпиской из

государственной
информационной
системы
«Реестр
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным
программам», с образовательными программами и другими документами, регламентирующими
организацию и осуществление образовательной деятельности, правами и обязанностями
обучающихся, с дополнительными общеразвивающими программами Школы, правами и
обязанностями обучающихся ознакомлен
(подпись)

В соответствии с ФЗ от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных», даю согласие на обработку
персональных данных с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с целью
осуществления индивидуального учета результатов освоения Учащимся образовательных программ, а также
хранения в архивах данных об этих результатах; предоставляю право осуществлять следующие действия
(операции) с персональными данными Учащегося: сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение
(обновление, изменение), использование, обезличивание, блокирование, уничтожение.
Учреждение вправе размещать обрабатываемые персональные данные Учащегося в информационнотелекоммуникационных сетях с целью предоставления доступа к ним ограниченному кругу лиц: Учащемуся,
родителям (законным представителям) Учащегося, а также административным и педагогическим работникам
Учреждения. Учреждение вправе включать обрабатываемые персональные данные Учащегося в списки
(реестры) и отчетные формы, предусмотренные нормативными документами федеральных и муниципальных
органов управления образованием, регламентирующими предоставление отчетных данных, в соответствии с
требованиями действующего законодательства.
Перечень персональных данных, на обработку которых я даю согласие, включает:
1. Сведения личного дела Учащегося: фамилия, имя, отчество; дата рождения; пол; серия и №
свидетельства о рождении, дата выдачи свидетельства, место рождения; паспортные данные, № СНИЛС,
номер и дата приказа о зачислении (выпуске, отчислении, переводе); домашний адрес; состояние здоровья
(допуск к занятиям); фамилии, имена, отчества родителей (законных представителей), паспортные данные,
дата рождения, место работы, занимаемая должность, домашний адрес, контактные телефоны, состав и
официальный статус семьи;
2. Сведения об учебном процессе и занятости Учащегося в Учреждении: перечень изучаемых предметов
(посещаемых объединений), результаты промежуточной аттестации; данные о посещаемости занятий,
причины отсутствия на занятиях.
Согласие на обработку персональных данных действует весь срок обучения учащегося в Учреждении.
Я оставляю за собой право отозвать свое согласие посредством составления соответствующего письменного
документа, который может быть направлен мной в адрес Учреждения по почте заказным письмом с
уведомлением о вручении либо вручен лично под расписку представителю Учреждения
Подпись
К заявлению прилагаются (указать прилагаемые документы):

1
2
3
Дата

Копия свидетельства о рождении ребенка/паспорта
Копия СНИЛС ребенка
Медицинская справка ребенка (для спортивных и хореографических объединений)

расшифровка

Подпись